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四年级数学上册《角的度量》教案(人教新课标)
  • 教案大小:0.11 MB
  • 教案语言:
  • 教材版本:人教新课标
  • 教案格式:Word,PPS或者是扫描图片。
  • 添加时间:2012-3-6
  • 教案评级:★★★
  • 教案情况:
  • 制 作 者:佚名
  • 年级学科:四年级数学教案
  • 下载统计:本日: 本周: 总计:

教案简介

量角器学生观察自己的量角器,小组合作研究全班交流汇报,学生说出自己的想法学生独立判断后全班订正从生活中让学生感受到数学知识的存在。使学生认识量角器的构造和角的度量单位内刻度和外刻度。如果学生答不到量角器是把半圆平均分成180份,教师可提下列问题启发:根据量角器上的刻度和数,你想一想量角器是把半圆平均分成多少份的?2、建立1°角的观念。1让学生把量角器上平均分成180份中的每一份所对的角用细丝游戏棒在一种塑料扫帚上剪下的在课桌上摆一摆大约有多大。2与学生共同讨论,得出同学们刚才摆出的这个角就是1°角。3、认识几度角。1在量角器上出示下列角,问学生这是多少度的角,为什么?20°的角,其中每一个刻度都用虚线标出,便于学生讲出为什么20°的道理,图略2在量角器上出示60°、120°角把角画在印在纸上的量角器上。和学生一起讨论为什么同一个刻度,一个表示60°,另一个却表示120°?从而让学生谈谈在量角器上读角时要注意什么?突破读内外圈刻度易错这一难点。3量角器上找出30°、100°、135°的角。1、出示下列角P37第一步,使量角器的中心点与角的顶点重合;第二步,使量角器的零刻度线与角一条边重合;第三步,看角的另一条边所对量角器上的刻度,就是这个角的度数。教师边说明边演示,巡视加以指导。学生汇报。量角器是把半圆平均分成180份。学生讨论学生看书后,在量角器上指出1°角的顶点及两条边。学生合作完成,完成后让学生反馈学生再用量角器量书上的两个角各是多少度。通过动手操作,加深学生对1°角的认识。2、量出下列角的度数P39、3四、用量角器量下面的两组角,比较一下它们的大小。P38例1总结结论:角的大

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