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案例反思文章列表 

普通文章《平行四边形的面积计算》教学案例与点评普通文章打造精细、精练、精致的数学课堂──以许科勤执教的《
普通文章融合:小学数学教学的实践诉求普通文章新课程理念下小学数学练习设计的10种类型
普通文章导入新课贵在“导”普通文章精彩的生活,精彩的课堂——《直线、射线和角》教学案
普通文章数学第五册乘法估算教学案例:让学生享受现实而富有数普通文章在辩论中自主生成 ——“分数的初步认识”认知建构过程
普通文章《认识线段》课堂教学案例分析普通文章“重叠问题”的教学案例分析:课堂需要教师有效引导
普通文章计算教学要活起来——《小数乘整数》教学案例与反思普通文章《千米的认识》教学记录与反思:在跑道上建立“千米”
普通文章《亿以内数的认识》教后反思:在探究过程中进行数概念普通文章《1—5的认识》的教学反思之二
普通文章《1—5的认识》的教学反思之一普通文章生活中的正负数案例反思:符号化思想在建构性学习中的
普通文章巧问,让教学走向高效普通文章深挖细掘打造高效课堂
普通文章要探究,更要有效探究普通文章紧扣两“善”,构建有效运用生成点的教学策略
普通文章数学课堂阅读指导的几点思考普通文章再教“小数的大小比较”
普通文章美丽的错误普通文章“节外生枝”更精彩
普通文章用好例题,拓展学生思考的空间普通文章关于“圆柱的体积”课堂总结的反思
普通文章“两位数乘两位数”练习课:如何打开“万宝箱”普通文章“位置与方向”(人教版四年级下册)同样的预设 不同
普通文章“三角形的特性”教学案例与评析普通文章例谈“影视技法”在数学教学中的妙用
普通文章教学行为须以观念为先导普通文章给学生设“陷阱”
普通文章如何把握学生的学习起点?普通文章“老师,我有一个问题!”
普通文章“小提问”里有“大学问”普通文章“空间与图形”教学的五点思考
普通文章对应,植树问题的灵魂普通文章应用题教学应加强一题多叙训练
普通文章备五把梯子,提高教学有效性普通文章巧用天平游戏,凸显等式性质
普通文章上善若水,润物无声普通文章妙用学生的“节外生枝”
普通文章教无定法 教学有法普通文章学习材料的选择、组织与再利用
普通文章从生活中提炼问题 从操作中学习新知普通文章真的是“意外”吗?
普通文章捕捉 善待 开发 意识普通文章剪出来的精彩
普通文章思考题指导方法例谈普通文章经验·需求·体验
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