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人教版小学语文四年级上册单元作文教学的子题和方案

人教版小学语文四年级上册单元作文教学的子题和方案

作者:佚名      时间:2011-10-22      点击数:
  教学案例
  "感悟亲情"
  教学目标:
  1、借助多种方法通过情感渲染,让学生充分感受和体悟至爱亲情。
  2、激发学生尽情倾吐内心情感的表达欲望。
  3、领会到"我手写我心"的习作真谛,学会运用生活化的典型细节来表现细腻的至爱亲情。
  教学重点:
  指导学生从细节中感受亲情,通过细节描写表现亲情。
  课前准备:
  读几篇感人的文章,初步感受亲情。亲情文章"链接":
  1、散文《背影》(朱自清);
  2、散文《秋天的怀念》(史铁生);
  3、散文《孝心无价》(毕淑敏);
  4、小说《一碗阳春面》(日本·栗良平)。
  教学工具:多媒体
  教学过程:
  (一)温馨导入:
  由国际家庭日的徽号引入,屋檐下心连心,屋檐下演绎着一份份关爱,亲情在这里衍生。亲情就是亲人之间的感情,她的本质是关爱,是母爱、父爱、手足之情、血脉之亲……世间的每一个人无不对亲情深深地在意,无不渴望天空般高远、大海般深邃的亲情。今天就让我们走进至爱亲人,感受屋檐下爱的点点滴滴。
  (二)营造爱的氛围
  播放韩红的《天亮了》,同时屏幕显示歌词,在音乐声中介绍故事背景:《天亮了》这首歌打动了亿万人的心,可是谁知道这动人的歌声背后,还隐藏着一个真实的、催人泪下的故事……1999年10月3日,在贵州麻岭风景区,正在运行的缆车突然坠毁,36名乘客中有14位不幸遇难。而就在缆车下滑即将坠地的那一瞬间,一对年轻的夫妇,爸爸潘天奇和妈妈贺燕雯用双手托起了自己两岁半的儿子。结果,儿子潘子灏得救了,这一对年轻的父母却失去了生命。两个人把孩子举起来了,这是一个伟大的壮举,这个壮举也许是出于父亲、母亲的一种本能,也许是出于他们对孩子的一种爱,也许……,潘子灏的生还,是他父母的双手托起的一个奇迹。在生和死的瞬间,父母想到的并不是自己,他们用双手把生的希望留给了儿子,这就是父母之爱。
  同学们,还记得四川大地震中一名年轻的妈妈怀抱着一个三四个月大的婴儿蜷缩在废墟中,她低着头,上衣向上掀起,已经失去了呼吸,怀里的女婴依然惬意地含着母亲的乳头,吮吸着……母亲还留下了最后的短信:"亲爱的宝贝,如果你能活着,一定要记住我爱你。"在大灾面前,母爱,孕育了一个看似不可能的奇迹。还记得北川年仅三岁的幸存者宋欣宜从废墟中被解救出来时,周围的人都哭了:已经故去的年轻父母脸对脸、胳膊搭着胳膊,用自己的身体搭成一个拱形,在地震发生的一瞬双双挡住倒塌下来的沉重墙体,用血肉之躯为自己的孩子构筑了一道"生命的围墙"。
  或许同学们会说我们的生活平淡枯燥,我们的父母亲也没有这些壮举,那么润物无声的难道不是母爱吗?请看下面这篇学生习作。
  (三)生成爱的共鸣
  读一读:
  一碗馄饨
  那天,她跟妈妈又吵架了,一气之下,她转身向外跑去。
  她走了很长时间,看到前面有个面摊,这才感觉到肚子饿了。可是,她摸遍了身上的口袋,连一个硬币也没有。
  面摊的主人是一个看上去很和蔼的老婆婆,看到她站在那里,就问:"孩子,你是不是要吃面?""可是,可是我忘了带钱。"她有些不好意思地回答。"没关系,我请你吃。"
  老婆婆端来一碗馄饨和一碟小菜。她满怀感激,刚吃了几口,眼泪就掉了下来,纷纷落在碗里。"你怎么了?"老婆婆关切地问。"我没事,我只是很感激!"她忙擦眼泪,对面摊主人说,"我们不认识,而你却对我这么好,愿意煮馄饨给我吃。可是我妈妈,我跟她吵架,她竟然把我赶出来,还叫我不要再回去!"
  老婆婆听了,平静地说道:"孩子,你怎么会这样想呢?你想想看,我只不过煮了一碗馄饨给你吃,你就这么感激我,那你妈妈煮了十多年的饭给你吃,你怎么去不感激她呢?你怎么还要跟她吵架?"
  女孩楞住了。
  女孩匆匆吃完了馄饨,开始往家走去。当她走到家附近时,一眼就看到疲惫不堪的母亲正在路口四处张望……母亲看到她,脸上立即露出了喜色:"赶快过来吧,饭早就做好了,你再不回来吃,菜都要凉了!"
  这时,女孩的眼泪又开始掉了下来!
  有时候,我们会对别人给予的小恩小惠"感激不尽",却对亲人一辈子的恩情"视而不见"。
  (四)唤起爱的记忆
  短文中的人和事使你想起了自己的一段经历吧:快乐的、伤心的、愧疚的、感激的……或许有件事使你刻骨铭心,讲给大家听听,好吗?
  (1)说一说:(此环节鼓励学生畅所欲言)
  (2)教师小结:刚才从同学的叙事过程中,我们进一步理解了这两个字的含义--感动。原来,在我们的生活中,有那么多的感动,曾经使我们感动的那一刻,可能来自于你的母亲、你的父亲、你的外婆……这份感情往往凝系在一个情感的核上,我们把这情感的核叫"动情点"。同学们写时,也一定要选取最熟悉、最动情的生活画面。
  (五)推敲爱的表白
  议一议:如何让作文生动传神,富有感染力?学生讨论总结。
  1、写真人真事,亲身经历。
  多媒体显示相关名言:
  ①"感人心者,莫先乎情"--白居易
  ②"你的感情只要有一点儿不真实,读者一下子就会念得出来。所以要对自己真实,要把自己的真情实感写出来。"--冰心
  ③真实是文学作品的生命,感情是文学作品的血肉。
  2、抓动情点,由小事见真情。
  散文《背影》为我们讲了一个动情的故事,这是我国现代著名散文家朱自清与他父亲的故事。
  (1)略读文章。
  (2)简单点评。
  小结:原来我们生活中的爱还寄托一种形式,因为爱是抽象的东西,往往通过一种形式反映它。这篇文章父对子的爱的形式是"一袋橘子"、"一封来信";子对父的爱是抒写"一个背影"。所以往往一件细小的东西,如"一杯水"、"一次微笑"、"一个眼神"……都能寄托一种感情。想一想,在这些东西中能寄托一种怎样的感情?或者你能举一样东西,他也曾经打动着你的心弦?
  (1)学生回答。
  (2)小结:这些情感往往凝聚在一件细小的东西中,只要你是一个细心的人,在生活中都能找到一个细小的能打动你心弦的东西。所以说,我们要学做生活的有心人,要善于发现那些看似微不足道的小事所蕴含的感人之处。
  3、通过鲜活的细节来表现人物。
  教师进行一些个性化、特征化的技巧指导:
  (1)抓住人物的动作、语言、神情特征化的细节
  (2)特征化的细节可反复呈现,在不同情境下展现,以突出其鲜明的性格特征
  精彩细节示例:
  双腿瘫痪以后,我的脾气变得暴躁无常,望着望着天上北归的雁阵,我会突然把面前的玻璃砸碎;听着听着李谷一甜美的歌声,我会猛地把手边的东西摔向四周的墙壁。母亲这时就悄悄地躲出去,在我看不见的地方偷偷地听着我的动静。当一切恢复沉寂,她又悄悄地进来,眼圈红红的,看着我。"听说北海〔北海指北京的北海公园。〕的花儿都开了,我推着你去走走。"她总是这么说。母亲喜欢花,可自从我瘫痪以后,她侍弄的那些花都死了。"不,我不去!"我狠命地捶打这两条可恨的腿,喊着:"我活着有什么劲!"母亲扑过来抓住我的手,忍住哭声说:"咱娘儿俩在一块儿,好好儿活……"
  《秋天的怀念》中,母亲对儿子的爱用这样的神态、动作细致地表达出来了,这个细节描写胜似千言万语。
  (六)抒写爱的诗篇
  写一篇真情作文。通过阅读感人文章和同学们的总结,想必同学们心中早已是千言万语涌上来,急待用文字来抒发自己的感情了,那么,这是一次机会,相信这篇作文定是一篇成功之作。请以"感悟亲情"为话题,写一篇不少于400字的作文。
  请记住:爱心,是照耀世界的温暖的阳光;是维系心灵和心灵之间的坚韧纽带……如果人的一生中,能够充分地享受到美好而完美的亲情,那么,他可以称得上是世界上最幸福的人;否则,就是有缺陷的人生。希望大家广泛收集、广泛练习,写出更多、更好的亲情类文章来,用心去感悟亲情、体会真爱。
  板书设计:
  写什么最熟悉、最动情

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